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OIDEL ha puesto en marcha la elaboración de informes periódicos para acercar a la sociedad civil el estado de las discusiones internacionales sobre derechos humanos, con especial atención al derecho a la educación, la libertad religiosa y el papel de la familia. En un contexto global marcado por la velocidad de los acontecimientos y la creciente influencia de los organismos internacionales en las decisiones locales, estos informes —realizados en colaboración con la Fundación FUNCIVA— buscan ofrecer una visión clara y comprensible de los debates actuales sobre la transmisión de valores y la calidad democrática. Con ello, OIDEL pretende facilitar la participación informada de los actores locales en los procesos internacionales que pueden impactar directamente en sus comunidades.
– Número 27: To what extent can parental rights be limited by “minimum educational standards as may be laid down or approved by the State”?
– Número 26: «Human Rights considerations to tackle privatization respecting freedom of education».
– Número 25: «Educational Pluralism in the European Union: Report of 10 educational systems».
– Número 24: «What is the scope of the «respect of the liberty of parents»?
– Número 23: «Assessment of the second phase of the world programme for human rights education».
– Número 22: «La eficiencia del gasto público en la escuela pública y concertada en España».
– Número 21: «Funding of Education Literature Review».
– Número 20: «El blindaje de la democracia».
– Número 19: «Le droit à la liberté de choix éducatif en Europe».
– Número 18: «Le droit à l’éducation et à la formation technique et professionnelle».
– Número 17: «Migration et droit à l’éducation».
– Número 16: «Gouvernance et participation des parents. Un défi pour une éducation de qualité».
– Número 15: «L’éxplosion du soutien scolaire privé. Chance ou défi pour l’enseignement formel».
– Número 14: «Les crucifix dans les écoles publiques: Liberté pour les Etats».
– Número 13: «Activités sur l’éducation aux droits de l’ homme».
– Número 12: «Comment mesurer la participations des parents?»
– Número 11: «La justiciabilité du droit à l’éducation».
– Número 10: «Assurer l’égalité de chances dans l’éducation».
– Número 9: «La gratuité de l’enseignement primaire: une approche fondée sur les droits».
– Número 8: «Discrimination et éducation».
– Número 4: «Libertés éducatives. Interventions de l’OIDEL à l’ONU».
– Número 3: «Droit à l’éducation: état des lieux et perspectives».
– Freedom of education in the world: analysis of its enablers and relationship with educational performance and income distribution
– Repenser nos futurs ensemble: Identité, diversité et droit à l’éducation
– Libertad de enseñanza y retos educativos
– Education 2030
– Solidarité internationale: principe ou droit. Aspects philosophiques, politiques et juridiques. 2017
– L’éducation: Un droit culturel. Repenser l’éducation au XXIème siècle
– Education as a Driver to Integral Growth and Peace Ethical Reflections on the Right to Education.
– Learnt lessons during the 1st COVID-19 wave for the reopening of schools
– Vers une société plus inclusive.
– Toward a more inclusive society.
– Is the expression “the right to public education” coherent with human rights instruments? (2022)
– SDG 4: The connection between cultural rights and the right to education (2022)
– Privatization, Civil Society, Schools and Human Rights (2018).
– Rethinking education: through a new paradigm (2018)
– Informe Mundial de la educación (2018)
– World Education Report (2018)
– Rapport Mondial Education (2018)
– Calidad de la escuela: los factores decisivos (2017)
– Contra la segregación social en Francia: más colaboración con la sociedad civil y cooperación con los padres (2016)
– Mixité sociale: elle ne fonctionne que si les parents adhèrent (2016)
– Cadre d’action Education 2030 (2015)
– La libertad de elección como herramienta de equidad (2014)