Jeudi et vendredi derniers, OIDEL a participé à la 47ème session ordinaire du Conseil des droits de l’homme, où la Rapporteure Spéciale sur le droit à l’éducation a présenté son rapport: Le droit à l’éducation: Droit à l’éducation: les dimensions culturelles du droit à l’éducation ou le droit à l’éducation en tant que droit culturel.
Tout au long de la session, la Rapporteuse spéciale a exprimé sa gratitude à toutes les personnes impliquées dans le dessin du rapport et a examiné le rapport avant d’entendre les points de vue des différents Etats. Alors qu’elle passait en revue les principaux points du rapport, nous aimerions souligner les efforts déployés par le Rapporteur Spécial pour souligner le pluralisme de l’éducation. Elle a noté que le pluralisme de l’éducation dépend principalement de la diversité culturelle, comme en témoignent divers aspects du rapport. Premièrement, en reconnaissant aux parents la liberté de choisir l’éducation de leurs enfants et le droit des établissements privés de construire des établissements d’enseignement, et deuxièmement, en réalisant que les écoles privées permettent la diversité éducative.
Lorsque la Rapporteuse spéciale a terminé de résumer les principaux éléments du rapport, la session a permis aux différents États et organisations d’exprimer leurs points de vue et leurs préoccupations sur la question. La plupart des États ont convenu que les dimensions culturelles sont nécessaires pour assurer l’inclusion dans l’éducation et le Rapporteur Spécial a résumé leur détresse en trois points:
- Elle a exprimé sa gratitude à tous les États qui ont souligné les différentes expériences vécues par leurs pays.
- Elle a expliqué qu’il faut comprendre la diversité dans son ensemble, qu’elle doit être vue à tous les niveaux, et pas seulement au niveau linguistique. Cela doit se traduire par différents programmes d’éducation avec des enseignants formés et des familles impliquées.
- Elle a souligné qu’il est nécessaire d’avoir une pédagogie ouverte afin de permettre que l’éducation soit adaptée aux besoins de chaque élève.
OIDEL est intervenue en tant qu’ONG et a soulevé trois points concernant le rapport du Rapporteur spécial. Premièrement, OIDEL a convenu que les droits culturels garantissent les ressources culturelles nécessaires pour parvenir librement à un processus d’identification au cours de leur déclaration orale. Deuxièmement, a expliqué qu’il est crucial de souligner que l’existence d’écoles non gouvernementales contribue à promouvoir la pluralité et la diversité éducatives. Enfin, OIDEL a attiré l’attention sur la référence du rapport à la nécessité d’une approche du bien commun. Pour réaliser une réalisation holistique du droit à l’éducation qui tienne compte de la perspective culturelle, tous les acteurs sont nécessaires. La déclaration orale de l’OIDEL a été cosignée par l’OIEC, a New Humanity, Apprentissage sans frontières, Institut International de l’Écologie Industrielle et de l’Économie Verte, ADF International.
