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OIDEL has launched the publication of regular reports to bring civil society closer to the current state of international discussions on human rights, with special attention to the right to education, religious freedom, and the role of the family. In a global context marked by the speed of events and the growing influence of international bodies on local decisions, these reports — produced in collaboration with the FUNCIVA Foundation — aim to offer a clear and accessible overview of ongoing debates on the transmission of values and democratic quality. Through this initiative, OIDEL seeks to enable local actors to participate more effectively in international processes that may directly impact their communities.
– Number 27: To what extent can parental rights be limited by “minimum educational standards as may be laid down or approved by the State”?
– Number 26: “Human Rights considerations to tackle privatization respecting freedom of education”.
– Number 25: “Educational Pluralism in the European Union: Report of 10 educational systems”.
– Number 24: “What is the scope of the “respect of the liberty of parents”?
– Number 23: “Assessment of the second phase of the world programme for human rights education”.
– Number 22: “La eficiencia del gasto público en la escuela pública y concertada en España”.
– Number 21: “Funding of Education Literature Review”.
– Number 20: “El blindaje de la democracia”.
– Number 19: “Le droit à la liberté de choix éducatif en Europe”.
– Number 18: “Le droit à l’éducation et à la formation technique et professionnelle”.
– Number 17: “Migration et droit à l’éducation”.
– Number 16: “Gouvernance et participation des parents. Un défi pour une éducation de qualité”.
– Number 15: “L’éxplosion du soutien scolaire privé. Chance ou défi pour l’enseignement formel”.
– Number 14: “Les crucifix dans les écoles publiques: Liberté pour les Etats”.
– Number 13: “Activités sur l’éducation aux droits de l’ homme”.
– Number 12: “Comment mesurer la participations des parents?”
– Number 11: “La justiciabilité du droit à l’éducation”.
– Number 10: “Assurer l’égalité de chances dans l’éducation”.
– Number 9: “La gratuité de l’enseignement primaire: une approche fondée sur les droits”.
– Number 8: “Discrimination et éducation”.
– Number 4: “Libertés éducatives. Interventions de l’OIDEL à l’ONU”.
– Number 3: “Droit à l’éducation: état des lieux et perspectives”.
– Freedom of education in the world: analysis of its enablers and relationship with educational performance and income distribution
– Repenser nos futurs ensemble: Identité, diversité et droit à l’éducation
– Libertad de enseñanza y retos educativos
– Education 2030
– Solidarité internationale: principe ou droit. Aspects philosophiques, politiques et juridiques. 2017
– L’éducation: Un droit culturel. Repenser l’éducation au XXIème siècle
– Education as a Driver to Integral Growth and Peace Ethical Reflections on the Right to Education.
– Learnt lessons during the 1st COVID-19 wave for the reopening of schools
– Vers une société plus inclusive.
– Toward a more inclusive society.
– Is the expression “the right to public education” coherent with human rights instruments? (2022)
– SDG 4: The connection between cultural rights and the right to education (2022)
– Privatization, Civil Society, Schools and Human Rights (2018).
– Rethinking education: through a new paradigm (2018)
– Informe Mundial de la educación (2018)
– World Education Report (2018)
– Rapport Mondial Education (2018)
– Calidad de la escuela: los factores decisivos (2017)
– Contra la segregación social en Francia: más colaboración con la sociedad civil y cooperación con los padres (2016)
– Mixité sociale: elle ne fonctionne que si les parents adhèrent (2016)
– Cadre d’action Education 2030 (2015)
– La libertad de elección como herramienta de equidad (2014)