Évènement en ligne avec des anciens ministres d´éducation. 11 mai 2021

Dialogue avec les anciens ministres d’éducation : qu’avons-nous appris après un an de pandémie.

Date : 11 mai 2021
Co-organisateurs: OIEC, ECNAIS et EPA
Intervenants : Maria do Carmo Seabra (Portugal) Ruth Kelly (Royaume Unie) et Francesco Profumo (Italie).
Idées principales de cet évènement en ligne :
Les intervenants se sont basés sur leurs expériences au sein de ces trois pays.
Tous les intervenants sont d’accord sur le fait que durant la première phase de la pandémie le monde de l’éducation n’était pas préparé pour faire face aux conséquences d’une école en ligne même si les acteurs (parents, étudiants et professeurs essayaient de faire de leur mieux en se montrant optimistes). Après un an, ces problèmes technologiques s’avèrent encore d’actualité quand bien même, au sein de ces trois pays, des améliorations importantes sont été introduites. De plus, on constate que les problèmes liés à cette crise sont bien différents entre le secteur public et le secteur privé.

                                                                                                                         Ignasi Grau, directeur général de l'OIDEL

Comment faire face à cette crise :

Les intervenants considèrent que l’école en ligne a besoin d’une amélioration, non seulement d’un point de vue technologique et d’infrastructures mais aussi pédagogique.


                                                                                                                                    Ruth Kelly, ancienne ministre d'éducation, Royaume Unie.

Une plus grande autonomie administrative, organisationnelle et pédagogique des écoles est nécessaire, ce qui évitera les contraintes liées à une excessive bureaucratie ou à un manque de réactivité. Par ailleurs, une collaboration entre écoles publiques et écoles privées est indispensable pour surmonter les effets de cette crise, partageant par exemple, des idées innovantes en matière, notamment, de gestion ou des solutions technologiques, ce qui entrainerait une meilleure qualité de l’enseignement.

                                                                                                                             Francesco Profumo, ancien ministre d´éducation, Italie.

Il est aussi essentiel de prévoir un système de soutien aux parents et aux élèves. Des programmes venant en aide à l’étudiant doivent être introduits : tels que le tutorat ou les écoles d’été, pour surmonter les conséquences académiques de cette crise et venir en aide aux élèves en difficultés. Il est à noter que les parents doivent être impliqués dans tous ce système. Une des mesures envisagées par les intervenants est que l’école, mette à disposition des élèves, des espaces, pour que des groupes limités d’étudiants puissent se réunir afin d’étudier dans une ambiance et un espace plus tranquille. Le « homeschooling» n’est pas toujours évident en fonction des circonstances personnelles de chaque élève.

                                                                                                                                  Maria do Carmo Seabra, ancienne ministre d'éducation, Portugal.


L’école n’est pas simplement un espace académique mais aussi un espace social. Permettre des réunions limitées d’étudiants serait bénéfique d’un point de vue social pour les étudiants et pour les parents. Il faut combattre l’isolation social.

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