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OIDEL a lancé la publication de rapports réguliers afin de rapprocher la société civile de l’état actuel des discussions internationales sur les droits de l’homme, en portant une attention particulière au droit à l’éducation, à la liberté religieuse et au rôle de la famille. Dans un contexte mondial marqué par la rapidité des événements et l’influence croissante des instances internationales sur les décisions locales, ces rapports — réalisés en collaboration avec la Fondation FUNCIVA — visent à offrir une vue d’ensemble claire et accessible des débats en cours sur la transmission des valeurs et la qualité démocratique. Par cette initiative, OIDEL souhaite permettre aux acteurs locaux de participer plus activement aux processus internationaux susceptibles d’avoir un impact direct sur leurs communautés.
– Numéro 27: To what extent can parental rights be limited by “minimum educational standards as may be laid down or approved by the State”?
– Numéro 26: « Human Rights considerations to tackle privatization respecting freedom of education ».
– Numéro 25: « Educational Pluralism in the European Union: Report of 10 educational systems ».
– Numéro 24: « What is the scope of the « respect of the liberty of parents »?
– Numéro 23: « Assessment of the second phase of the world programme for human rights education ».
– Numéro 22: « La eficiencia del gasto público en la escuela pública y concertada en España ».
– Numéro 21: « Funding of Education Literature Review ».
– Numéro 20: « El blindaje de la democracia ».
– Numéro 19: « Le droit à la liberté de choix éducatif en Europe ».
– Numéro 18: « Le droit à l’éducation et à la formation technique et professionnelle ».
– Numéro 17: « Migration et droit à l’éducation ».
– Numéro 16: « Gouvernance et participation des parents. Un défi pour une éducation de qualité ».
– Numéro 15: « L’éxplosion du soutien scolaire privé. Chance ou défi pour l’enseignement formel ».
– Numéro 14: « Les crucifix dans les écoles publiques: Liberté pour les Etats ».
– Numéro 13: « Activités sur l’éducation aux droits de l’ homme ».
– Numéro 12: « Comment mesurer la participations des parents? »
– Numéro 11: « La justiciabilité du droit à l’éducation ».
– Numéro 10: « Assurer l’égalité de chances dans l’éducation ».
– Numéro 9: « La gratuité de l’enseignement primaire: une approche fondée sur les droits ».
– Numéro 8: « Discrimination et éducation ».
– Numéro 4: « Libertés éducatives. Interventions de l’OIDEL à l’ONU ».
– Numéro 3: « Droit à l’éducation: état des lieux et perspectives ».
– Freedom of education in the world: analysis of its enablers and relationship with educational performance and income distribution
– Repenser nos futurs ensemble: Identité, diversité et droit à l’éducation
– Libertad de enseñanza y retos educativos
– Education 2030
– Solidarité internationale: principe ou droit. Aspects philosophiques, politiques et juridiques. 2017
– L’éducation: Un droit culturel. Repenser l’éducation au XXIème siècle
– Education as a Driver to Integral Growth and Peace Ethical Reflections on the Right to Education.
– Learnt lessons during the 1st COVID-19 wave for the reopening of schools
– Vers une société plus inclusive.
– Toward a more inclusive society.
– Is the expression “the right to public education” coherent with human rights instruments? (2022)
– SDG 4: The connection between cultural rights and the right to education (2022)
– Privatization, Civil Society, Schools and Human Rights (2018).
– Rethinking education: through a new paradigm (2018)
– Informe Mundial de la educación (2018)
– World Education Report (2018)
– Rapport Mondial Education (2018)
– Calidad de la escuela: los factores decisivos (2017)
– Contra la segregación social en Francia: más colaboración con la sociedad civil y cooperación con los padres (2016)
– Mixité sociale: elle ne fonctionne que si les parents adhèrent (2016)
– Cadre d’action Education 2030 (2015)
– La libertad de elección como herramienta de equidad (2014)